一、活動背景與意義
在端午節來臨之際,為深入貫徹習近平總書記關于弘揚中華優秀傳統文化的重要論述,落實立德樹人根本任務,歷史文化學院團委組織“青年馬克思主義者培養工程”(簡稱“青馬工程”)培訓班學員,計劃前往天津市西青區梅江富力小學開展主題宣講活動。本次活動以“粽香傳古韻,龍舟載文化”為主題,旨在通過大學生與小學生的互動,將端午節的深厚文化內涵、愛國精神與民俗魅力生動傳遞,引導青少年增強文化自信,傳承民族精神。這也是“青馬工程”學員深入基層、服務社會、踐行理論聯系實際的重要實踐環節,鍛煉其組織協調與宣講能力。
二、活動主題
粽香傳古韻,龍舟載文化
三、活動目標
- 文化傳承目標: 向小學生們系統介紹端午節的起源(紀念屈原說、吳越圖騰祭說等)、主要習俗(賽龍舟、吃粽子、佩香囊、掛艾草等)及其背后蘊含的家國情懷、驅邪避疫的美好寓意,激發他們對傳統節日的興趣與熱愛。
- 價值引領目標: 結合屈原的愛國事跡,弘揚愛國主義精神;通過龍舟競渡的團隊協作寓意,培養小學生的集體榮譽感和拼搏精神。
- 實踐育人目標: 為“青馬工程”學員提供學以致用、服務社會的平臺,提升其將歷史文化知識轉化為通俗易懂教學內容的能力,以及活動策劃、現場組織與溝通技巧。
- 校際聯動目標: 加強高校與地方小學的文化教育合作,構建大中小學文化傳承一體化實踐模式。
四、活動對象
- 活動實施方: 歷史文化學院“青馬工程”培訓班全體學員及指導老師。
- 活動參與方: 天津市西青區梅江富力小學選定年級的學生(建議為中高年級,如4-5年級)。
五、活動時間與地點
- 時間: 端午節前一周的某個下午(具體日期與小學協商確定),活動時長約90-120分鐘。
- 地點: 天津市西青區梅江富力小學指定教室或多功能廳,及適當戶外場地(如用于小型體驗活動)。
六、活動內容與流程設計
第一階段:前期準備(活動前1-2周)
1. 對接聯系: 與梅江富力小學負責人取得聯系,確定具體時間、參與班級、場地及設備需求。
2. 組建團隊: 在“青馬班”內成立活動籌備組,下設策劃組、宣講組、物料組、后勤聯絡組。
3. 內容備課: 宣講組集體備課,制作適合小學生認知水平的PPT、視頻短片或動畫。內容需涵蓋:
* 端午節的故事(屈原等歷史人物)。
- 端午節的習俗與文化符號(龍舟、粽子、五色線、艾草等)的由來與寓意。
- 互動問答與趣味知識點。
- 物料準備:
- 制作文化宣傳展板或手冊。
- 準備體驗活動材料:迷你龍舟模型拼圖、彩紙(用于學折紙粽)、五色絲線、艾草香囊樣本等。
- 準備小獎品(如傳統文化主題書簽、文具等)。
- 宣講演練: 內部試講,確保內容準確、形式生動、時間把控得當。
第二階段:現場活動(活動當日)
1. 開場導入(10分鐘):
* 主持人(“青馬”學員)以趣味提問(如“你知道端午節為什么叫‘端午’嗎?”“端午節除了吃粽子還做什么?”)開場,吸引學生注意力。
- 介紹活動主題與主講團隊。
- 主題宣講(30分鐘):
- “青馬”學員主講人利用多媒體,以故事化、情景化的語言講解端午節歷史文化。重點突出屈原的愛國情懷和龍舟競渡的團結精神。
- 穿插簡短有趣的動畫或紀錄片片段。
- 互動問答與習俗展示(20分鐘):
- 圍繞宣講內容進行有獎問答,鼓勵小學生參與。
- 現場展示艾草、香囊、五色線等實物,講解其用途與文化含義。
- 文化體驗工坊(30-40分鐘):
- “巧手制香囊”或“編織五彩繩”區: 在學員指導下,小學生動手制作簡易香囊或編織五彩手繩,體驗傳統手工藝。
- “紙上龍舟”手工區: 拼裝迷你龍舟模型或繪制龍舟畫。
- “粽情一刻”互動區: 利用彩紙等材料教學折紙粽子,或進行端午節詩詞填空小游戲。
- (注:根據時間和場地條件,選擇2-3項體驗活動分組輪換進行。)
- 與傳承倡議(10分鐘):
- 主持人活動,強調傳統文化傳承的重要性。
- “青馬”學員代表發出倡議,鼓勵小學生們成為傳統文化的小小傳承者,了解節日內涵,踐行傳統美德。
- 向積極參與的學生發放小獎品,合影留念。
第三階段:后期延伸
1. 活動反饋: 向小學老師和學生收集活動反饋意見。
2. 內部 “青馬工程”培訓班召開會,分享活動心得,整理活動圖文資料。
3. 宣傳報道: 撰寫新聞稿,在學院網站、公眾號等平臺進行宣傳,擴大活動影響力。
七、資源需求與預算(估算)
1. 物料費: 手工材料(彩紙、絲線、香料、布料等)、模型材料、小獎品、宣傳頁印制等。(預算約XXX元)
2. 交通費: 往返小學的交通費用。(預算約XXX元)
3. 預備金: 用于應急及不可預見開支。(預算約XXX元)
(注:具體預算需根據實際采購和方案細化確定,可尋求學院支持或合作小學部分分擔。)
八、注意事項
- 安全第一: 確保所有活動內容符合小學生安全規范,手工工具需為安全型,并有專人看護指導。戶外活動需提前規劃安全區域。
- 內容適配: 宣講與互動內容必須符合小學生的認知水平和興趣點,避免過于學術化。
- 尊重協作: 全程與小學老師保持密切溝通,尊重學校安排,積極配合。
- 疫情防控: 根據當時當地疫情防控要求,必要時采取相應措施。
- 形象作風: “青馬”學員需著裝得體,言行規范,展現大學生積極向上的精神風貌。
九、預期效果
通過本次宣講與體驗相結合的活動,預期能使小學生在歡樂的氛圍中深刻感知端午文化的魅力,初步理解其精神內核;“青馬工程”學員也能在實踐中深化對傳統文化的理解,提升社會責任感和實踐能力,實現“教學相長,文化共傳”的雙贏目標,讓古老的端午文化在新時代的青少年中煥發新的生機。